проблемы образования жж

Начало было здесь: Порой невозможно без смеха обсуждать то, что в Беларуси и России называют образованием и обсуждают с самыми серьёзными лицами. И это при том, что белорусское высшее образование, судя по всему, ....Да, когда экономике страны понадобятся умелые люди и она будет готова их щедро озолотить, то менталитет начнёт меняться. Требования людей к образованию сильно изменятся. А пока-то и требований коренной реформы нет ни у людей, ни у бизнеса, ни у политиков. Всё обсуждаем мелочи с серьёзными лицами, называя образованием то, что по сути им и не является. ...Наша страна единственная в Европе, которая еще не присоединилась к Европейскому пространству высшей школы. Идем мы к нему уже почти десять лет, хотя первый шаг - присоединение к Европейской культурной конвенции - Беларусь сделала еще в 1993 году.Сегодня Министерство образования уверено, что никаких препятствий для вступления Беларуси в Болонский процесс нет. Члены общественного Болонского комитета считают, что без реформы высшего образования это сделать невозможно....Одна из главных проблем нашей высшей школы, по мнению членов общественного комитета, - отсутствие независимости вузов, которая считается базовой в европейском законодательстве.- Академические свободы предполагают, что университеты свободны в формировании своих целей и задач, своих позиций на рынке труда, списка специальностей и т.д. А у нас ректоры даже частных вузов назначаются министерством....А пока у нас ректоры в списках тех, кому запрещен въезд в ЕС.Мнение экспертов: "реформа, как и гниение, начинается с головы" ...Относительный подъем педагогической науки и смежных дисциплин, способных анализировать экономику образования, правовые отношения в этой сфере, организационные условия и факторы, был искусственно прекращен....Даже ВАК (высшая аттестационная комиссия), контролирующий присвоение научных степеней и званий, несколько лет назад вынужден был признать, что диссертации на соискание кандидатских и докторских степеней по педагогике не имеют никакой научной ценности. Все они построены на описании фрагментов педагогического опыта, не содержат в себе ни анализа, ни критики этого опыта, а потому бесполезны даже с узкопрактической точки зрения.Все это хорошо известно тем, кто работает в системе образования и в педагогической науке, известно также на уровне правительства. И только до широкого общественного мнения это не доводится и не доходит. Тотальный государственный контроль над СМИ приводит к тому, что многое из того, о чем общественность обязана знать, остается ей неизвестным и недоступным....почему ничего не предпринимается?...Нам представляется, что это объясняется довольно просто: Любые меры и действия это новый виток реформы, а система устала от перманентной реформы. Сегодня уже невозможно мобилизовать на новую реформу ни учителей, ни чиновников. Но, и это главное, в самой системе образования, в науке, и в правительстве нет идей и предложений для новой реформы. Единственное действие, которое может предпринять власть в этой ситуации кадровые перестановки. Это самое простое действие в наше вре

Корни проблем образования в Беларуси

ata2.livejournal.com - Корни проблем образования в Беларуси